চাইল্ড সাইকোলজি (Child Psychology)
Study with Dm. Sir
CTET | TET | Primary TET | D.El.Ed | B.Ed পরীক্ষার জন্য ২০টি গুরুত্বপূর্ণ MCQ উত্তরসহ
আরো বিভিন্ন ধরনের প্রশ্ন উত্তর এবং তাদের সহজ ব্যাখ্যা দেখার জন্য সাবস্ক্রাইব করুন আমার ইউটিউব চ্যানেল Dipendu Mondal
১. শিশুর জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্বের প্রবক্তা কে?
(A) স্কিনার
(B) জ্যাঁ পিয়াজে
(C) পাভলভ
(D) থর্নডাইক
✅ উত্তর: (B) জ্যাঁ পিয়াজে
২. পিয়াজের মতে, সংবেদন-সঞ্চালনমূলক স্তরের সময়কাল কত?
(A) জন্ম থেকে ২ বছর
(B) ২–৭ বছর
(C) ৭–১১ বছর
(D) ১১–১৫ বছর
✅ উত্তর: (A) জন্ম থেকে ২ বছর
৩. ‘Zone of Proximal Development’ (ZPD) ধারণাটি কে দেন?
(A) পিয়াজে
(B) ভিগটস্কি
(C) কোহলবার্গ
(D) গার্ডনার
✅ উত্তর: (B) লেভ ভিগটস্কি
৪. শিশুর নৈতিক বিকাশের তত্ত্বের সঙ্গে কে যুক্ত?
(A) লরেন্স কোহলবার্গ
(B) বি. এফ. স্কিনার
(C) জন ওয়াটসন
(D) উডওয়ার্থ
✅ উত্তর: (A) লরেন্স কোহলবার্গ
৫. ‘Trial and Error’ বা প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখনের তত্ত্বের প্রবক্তা কে?
(A) পাভলভ
(B) থর্নডাইক
(C) কোহলার
(D) ব্রুনার
✅ উত্তর: (B) এডওয়ার্ড থর্নডাইক
৬. শিশুর বিকাশের কোন স্তরে প্রতীকী চিন্তার বিকাশ ঘটে?
(A) সংবেদন-সঞ্চালনমূলক স্তর
(B) প্রাক্-সক্রিয়তামূলক স্তর
(C) মূর্ত সক্রিয়তামূলক স্তর
(D) আনুষ্ঠানিক সক্রিয়তামূলক স্তর
✅ উত্তর: (B) প্রাক্-সক্রিয়তামূলক স্তর
৭. শিশুর বিকাশে বংশগতি ও পরিবেশের ভূমিকা কী?
(A) কেবল বংশগতি গুরুত্বপূর্ণ
(B) কেবল পরিবেশ গুরুত্বপূর্ণ
(C) উভয়ই গুরুত্বপূর্ণ
(D) কোনোটিই গুরুত্বপূর্ণ নয়
✅ উত্তর: (C) উভয়ই গুরুত্বপূর্ণ
৮. ‘Learning by Doing’ নীতির সঙ্গে কোন শিক্ষাবিদ যুক্ত?
(A) জন ডিউই
(B) পিয়াজে
(C) ফ্রয়েড
(D) পাভলভ
✅ উত্তর: (A) জন ডিউই
৯. শিশুর বিকাশের কোন স্তরে যৌক্তিক চিন্তা প্রধানত বাস্তব বস্তু ও ঘটনা নির্ভর হয়?
(A) সংবেদন-সঞ্চালনমূলক
(B) প্রাক্-সক্রিয়তামূলক
(C) মূর্ত সক্রিয়তামূলক
(D) আনুষ্ঠানিক সক্রিয়তামূলক
✅ উত্তর: (C) মূর্ত সক্রিয়তামূলক
১০. ‘Scaffolding’ ধারণাটি সাধারণত কোন তাত্ত্বিক দৃষ্টিভঙ্গির সঙ্গে যুক্ত?
(A) আচরণবাদ
(B) সামাজিক গঠনবাদ
(C) মনোবিশ্লেষণ
(D) সংযোগবাদ
✅ উত্তর: (B) সামাজিক গঠনবাদ
১১. পাভলভের শিখন তত্ত্বটি কী নামে পরিচিত?
(A) প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন
(B) প্রাচীন সাপেক্ষীকরণ
(C) অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন
(D) পর্যবেক্ষণমূলক শিখন
✅ উত্তর: (B) প্রাচীন সাপেক্ষীকরণ (Classical Conditioning)
১২. অপারেন্ট কন্ডিশনিং তত্ত্বের প্রবক্তা কে?
(A) স্কিনার
(B) পিয়াজে
(C) পাভলভ
(D) কোহলার
✅ উত্তর: (A) বি. এফ. স্কিনার
১৩. ‘Observational Learning’ বা পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে শিখনের তত্ত্বের প্রবক্তা কে?
(A) আলবার্ট বান্দুরা
(B) থর্নডাইক
(C) ফ্রয়েড
(D) গিলফোর্ড
✅ উত্তর: (A) আলবার্ট বান্দুরা
১৪. পিয়াজের মতে, সংরক্ষণ (Conservation) ধারণাটি সাধারণত কোন স্তরে অর্জিত হয়?
(A) সংবেদন-সঞ্চালনমূলক
(B) প্রাক্-সক্রিয়তামূলক
(C) মূর্ত সক্রিয়তামূলক
(D) আনুষ্ঠানিক সক্রিয়তামূলক
✅ উত্তর: (C) মূর্ত সক্রিয়তামূলক স্তর
১৫. শিশুর ব্যক্তিত্ব বিকাশের মনঃসামাজিক তত্ত্বের প্রবক্তা কে?
(A) এরিক এরিকসন
(B) পিয়াজে
(C) স্কিনার
(D) গিলফোর্ড
✅ উত্তর: (A) এরিক এরিকসন
১৬. ফ্রয়েডের মতে, ব্যক্তিত্বের কোন অংশটি বাস্তবতার নীতি অনুসরণ করে?
(A) Id
(B) Ego
(C) Superego
(D) Libido
✅ উত্তর: (B) Ego
১৭. গার্ডনারের তত্ত্বটি কী নামে পরিচিত?
(A) দ্বি-উপাদান তত্ত্ব
(B) বহুমুখী বুদ্ধির তত্ত্ব
(C) প্রচেষ্টা ও ভুলের তত্ত্ব
(D) শর্তায়ন তত্ত্ব
✅ উত্তর: (B) বহুমুখী বুদ্ধির তত্ত্ব (Multiple Intelligences)
১৮. শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষার প্রধান বৈশিষ্ট্য কোনটি?
(A) শিক্ষকই সমস্ত সিদ্ধান্ত নেবেন
(B) মুখস্থবিদ্যার উপর জোর দেওয়া
(C) শিশুর আগ্রহ, চাহিদা ও সামর্থ্যকে গুরুত্ব দেওয়া
(D) সকল শিশুকে একই গতিতে শেখানো
✅ উত্তর: (C) শিশুর আগ্রহ, চাহিদা ও সামর্থ্যকে গুরুত্ব দেওয়া
১৯. ব্যক্তিগত পার্থক্যকে স্বীকৃতি দেওয়ার অর্থ কী?
(A) সব শিশুর একই ক্ষমতা রয়েছে
(B) সব শিশুকে একই পদ্ধতিতে শেখাতে হবে
(C) শিশুদের ক্ষমতা, আগ্রহ ও শেখার গতিতে পার্থক্য রয়েছে
(D) দুর্বল শিক্ষার্থীদের উপেক্ষা করতে হবে
✅ উত্তর: (C) শিশুদের ক্ষমতা, আগ্রহ ও শেখার গতিতে পার্থক্য রয়েছে
২০. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার (Inclusive Education) মূল উদ্দেশ্য কী?
(A) বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের পৃথক রাখা
(B) কেবল মেধাবী শিশুদের শিক্ষা দেওয়া
(C) সব শিশুকে প্রয়োজনীয় সহায়তাসহ একসঙ্গে শেখার সুযোগ দেওয়া
(D) দুর্বল শিক্ষার্থীদের বাদ দেওয়া
✅ উত্তর: (C) সব শিশুকে প্রয়োজনীয় সহায়তাসহ একসঙ্গে শেখার সুযোগ দেওয়া
১. পিয়াজে — জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্ব। ২. ভিগটস্কি — ZPD ও সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে শিখন। ৩. কোহলবার্গ — নৈতিক বিকাশের তত্ত্ব। ৪. থর্নডাইক — প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন। ৫. বান্দুরা — পর্যবেক্ষণ ও অনুকরণের মাধ্যমে শিখন।

